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    • Friedenssehnsucht und Friedenssicherung
      • 1. München, Wittelsbacher Gymnasium: Friedenshoffnungen und Friedenssicherung in der Antike/ Hoping for Peace in Ancient Times
      • 2. Zlaté Moravce, Gymnazium Janka Krala: Frieden und Sport/ Peace and Sports
      • 3. Bozen, Gymnasium „Walther von der Vogelweide“: Friedenssicherung in heutiger Zeit?/ Peacekeeping in Modern Times
      • 4. Lesbos, Mytilene Music School: Frieden und Versöhnung, musikalisch/ Peace and reconciliation, musically
      • 5. Braşov, Honterusgymnasium: Bilder von Krieg und Frieden in der eigenen Geschichte/ Images of war and peace in one’s own history
    • (V) erkannte Vielfalt. Minderheiten in Europa
      • 1. Theaterproduktion zum Thema
      • 2. Sprachminderheiten am Beispiel Südtirol
      • 3. Sprachminderheiten am Beispiel Siebenbürgen
      • 4. Antike und neuzeitliche Texte zum Thema
      • 5. Soziale und religiöse Minderheiten heute
    • Omnes cives mundi sumus
      • Phase 1a – Antike Texte zur Thematik
      • Phase 1b – Recherchen zur aktuellen Situation vor Ort
      • Phase 2 – Schreibworkshop und aktive Auseinandersetzung zum Thema
      • Phase 3 – Kultur hilft konkret – Aischylos‘ „Hiketiden“ hochmodern
      • Phase 4 – Projektumsetzung
      • Ausgewähltes Textmaterial
    • Demokratie und ihre Gefährdungen
      • Phase 1 – Antike und neuzeitliche Texte zum Thema
      • Phase 2 – Demokratieentwicklung an konkreten Beispielen: Griechenland
      • Phase 3 – Demokratie und ihre Bilder: Symbole der Demokratie
      • Phase 4 – Heldenbegriff der Demokratie: Österreich und seine Helden
      • Phase 5 – Theaterproduktion zum Thema
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